Tuile : Fin de la formation | Accompagnement dans les actes du quotidien et autonomie de l'enfant

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Avant de commencer

1. Présentation des nouvelles pédagogies

Faisons connaissance !

1. Les pédagogies nouvelles

Évaluation N°1

2. Les plans de développement

2. Les plans de développement

3. L'esprit absorbant

4. Les périodes sensibles

5. La plasticité cérébrale

Évaluation N°2

3. L’observation

6. L'observation

7. Ce que l'on observe

8. Juger ou observer

Évaluation N°3

4. La posture de l’adulte

9. Les apports de la recherche scientifique

10. L'impact de l'adulte sur l'enfant

11. L'exemplarité

12. L'importance du langage

13. La formulation positive

14. L'enfant est une personne

15. Avoir une foi solide en l'enfant

16. L'intelligence émotionnelle

Évaluation N°4

5. Les différentes étapes

17. Le développement psychomoteur

18. Les étapes de 0 à 6 mois

19. Les étapes de 7 mois à 1 an

20. Les étapes de 1 à 3 ans

21. S'intéresser au développement de l'enfant

Évaluation N°5

6. Le développement moteur

22. Le développement de la motricité

23. La motricité globale

24. La motricité fine

25. La motricité libre

26. Habiller l'enfant pour faciliter la motricité

27. Le Nido

Évaluation N°6

7. Le développement psychique

28. Le développement psychique

29. Les étapes du développement intellectuel

30. Les étapes du développement social

31. Les étapes du développement affectif

32. Accompagner son développement psychique

33. Le processus de détachement

Évaluation N°7

8. L’aménagement

34. L'importance de l'aménagement

35. L'aire du change

36. L'aire du repas

37. L'aire du repos

38. L'aire des activités

Évaluation N°8

9. Les activités

39. Les principaux critères pour choisir une activité

40. La fiche d'activité

41. Les mobiles

42. Les jeux, les activités et le rôle de l'adulte

43. Le langage

44. Les activités de la vie quotidienne

45. Le jeu libre

Évaluation N°9

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